برای استاد شدن به استعداد ذاتی نیاز ندارید؛ فقط مراحل استادان پیش از خود را دنبال کنید.

بیشتر مردم فکر می‌کنند که دستاوردهای خارق‌العاده‌ی استادان بزرگی مانند داوینچی و موتسارت، از استعداد طبیعی و نبوغ ذاتی آن‌ها سرچشمه گرفته است.

اما این درست نیست. در واقع، هیچ پیوند طبیعی‌ای میان استعداد ذاتی و تسلط بر یک مهارت یا حوزه وجود ندارد.

همان‌طور که یک پژوهش نشان داد، بسیاری از کودکان خردسال استعداد درخشانی از خود نشان می‌دهند؛ اما تعداد نسبتاً کمی از این کودکان بعدها به دستاوردهای چشمگیر می‌رسند. از سوی دیگر، کسانی که در مدرسه نشانه‌ی چندانی از درخشش ندارند، اغلب بعدها بسیار بیشتر از همسالان بااستعدادشان دستاورد کسب می‌کنند.

برای مثال، پسرعموی کوچک‌تر چارلز داروین، سِر فرانسیس گالتون را در نظر بگیرید. داروین پسری معمولی بود که نشانه‌ای از هوش استثنایی نداشت؛ درحالی‌که گالتون ضریب هوشی بالاتری داشت و نابغه‌ای اعجاب‌انگیز به شمار می‌رفت. بااین‌حال، امروز این داروین است که دانشمند برتر و یکی از درخشان‌ترین ذهن‌های آن قرن شناخته می‌شود.

روشن است که استادی به این بستگی ندارد که بااستعداد باشید یا «معمولی». پس یک نابغه‌ی نامتعارف و یک فرد عادی، هر دو برای استاد شدن چه مراحلی را طی می‌کنند؟

پاسخ این است: دقیقاً همان مراحلی که هر استاد بزرگی در طول تاریخ طی کرده است. هر یک حوزه‌ی خود را کشف کرد، وارد نوعی دوره‌ی شاگردی شد، ذهنی خلاق و باز پرورش داد و سپس به استادی رسید. ادیسون، موتسارت، اینشتین و گوته، مشهورترین استادان در طول تاریخ، همگی مسیر مشابهی را برای رسیدن به موفقیت دنبال کردند.

استادان امروز نیز همین مراحل را طی می‌کنند. برای مثال، فردی روچ، بوکسور حرفه‌ای، رؤیای بوکسور شدن را داشت، نزد مربی بزرگ، ادی فاچ، شاگردی کرد و سبک مبارزه‌ی منحصربه‌فردی به وجود آورد. روچ اکنون یکی از بهترین مربیان بوکس نسل خود به شمار می‌رود.

برای استاد شدن به موهبت‌های موروثی، استعداد زودهنگام یا ضریب هوشی بالا نیاز ندارید. فقط حوزه یا موضوع خود را پیدا کنید و مراحل استادان بزرگ پیش از خود را دنبال کنید.